疫情来势汹汹，我校积极响应政策，在“停课不停学”的方针下，积极开展网络教学，传道授业，答疑解惑。作为新兴的授课形式，网络授课相对于实体课堂形式更加灵活，更有挑战性。教师不仅要保证知识内容的精良，还需考虑知识传播的有效性，思考如何通过网络联通师生的交互，同时寻找新形态下的课堂模式。
包德福老师生活照
包德福，艺术与设计学院工业设计系教师、博士，本学期授课的内容为《博彩网站》。概念设计主要是分析用户需求，然后通过有序的，可组织的，有目标的形式生成概念产品。它是一个由粗到精，由模糊到清晰，由抽象到具体的不断进化的设计过程。学生需要不断的发散思维，去寻找设计的可能性，实践性和创新性。
针对线上的网络教学模式，包老师着重开展以下教学思考与实践：
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针对网课形式的特殊性，应该把更多的时间留给学生进行思考问题和解决问题，在传播基本知识和案例之后，鼓动学生通过网络拓展知识点，通过实时网络的优势，向大家分享衍生的知识点，互相补充，从而在分享中开阔眼界，为更好的设计和更佳的创新做好铺垫。
课程中用到的思维导图
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针对网课效率的有效性，因为设计课程往往一上就是一天，而大家面对着电脑相对容易分神。包老师选用的教学平台是钉钉，主要通过直播授课和视频会议的形式开展，尝试进行模块化的设计实践，每个星期会有不同的知识场景，让学生扮演不同的设计角色，大家在不同的角色中去体会设计之妙和设计之乐。每个知识场景结束，大家就会产出一份作品，例如我们第一周是在疫情大环境下的生活设计，第二周是食物的创新设计，第一周大家代入了不同的人物角色，第二周大家又切入了不同的美食创意。
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在网络中对学生进行考核评价，除了通过一对一交流进行考核，比较创新的形式也可以通过网络的形式进行评价，比如作品集赞。学生的作品会分享到抖音等平台进行分享，别人的一颗小心心可能会鼓励大家更用心的参与到自己的设计项目中去，更深入的去思考问题，和做出好的作品。
目前，网络教学已经有条不紊的开展，随着两个主题的实践，同学们的参与热情高涨，不仅很好的消化了知识点，甚至在课后教学群里也会积极讨论和分享。
主题一：疫情下的职业设计
当人类面对重大疾病和灾难时，各行各业的生活生产方式都发生了概念，我们应该如何应对，和再设计各种职业与行为。学生们从情感，社会关系，行为交互等角度切入到流行疫情爆发的环境下，我们所要思考的问题。
这里选取一些有思想的作品分享，作品排名不分先后。
疫情环境下拳击手的日常生活与相关产品设计
疫情环境下熊猫饲养员的日常与相关产品设计
疫情环境下牙医的日常生活与相关产品设计
疫情环境下摩托车手的日常生活与相关产品设计
主题二：居家生活环境下的食物创意设计
在疫情大环境下，居家生活，学习和工作变成了一种新形态。该主题尝试从食物的角度，通过设计的思维去再解构，和创新实践。其实，食物设计涉及社会学，人类学，经济学，社会文化，感官学，设计心理学等众多领域，一个跨学科领域，可以研究的东西很多。而当前居家这个环境，也为学生实践提供了可能性。
这里选取一些有思想的作品分享，作品排名不分先后。
被禁锢？
地壳运动
赛龙舟
保护地球，拒绝砍伐
让我们为包老师结合实际的优秀教学思路
以及同学们的精彩创意点赞！
期待各位同学更多的优秀作品，
欢迎大家来投稿~
